“村里土路變成了柏油路，老式房屋也得到了翻新，一座座移動基站拔地而起，一個無人問津的小城變成了旅游勝地！”“在冬天，家里原來是煤爐取暖，現在實現了電加熱暖氣全覆蓋，太陽能路燈照亮晚歸的路……”在大連理工大學《民族理論與民族政策》課上，我帶領少數民族學生共同學習黨的二十大報告，組織“我看家鄉變化”社會調研分享，學生們踴躍發言，暢談“非凡十年”中家鄉的變化，振奮于國家的高速發展。

　　黨的二十大報告強調，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，堅定不移走中國特色解決民族問題的正確道路。作為一名負責高校少數民族學生教育管理的思政工作者，我深感新時代高校少數民族學生工作要緊扣鑄牢中華民族共同體意識的主線，把各民族優秀青年學生緊密團結到中國式現代化建設新征程上。

　　大連理工大學少數民族教育工作已經開展四十余年，1980年教育部決定試辦少數民族預科班，大工老校長屈伯川積極爭取并創造條件，做出“自己的娃就要自己帶”的莊嚴承諾，光榮地接受了這一任務。

　　2014年，學校將少數民族預科班的接力棒交到了我的手上。在學校黨委的領導下，在學工部門的具體指導下，我與預科班班主任、全國道德模范邵春亮老師一起，探索少數民族學生思想政治教育與成長成才的新模式。為充分發揮黨建在促進民族團結進步中的積極作用，我們策劃成立了大連理工大學少數民族大學生示范黨支部，作出將基層黨建與民族教育有機結合的有益嘗試，開全國高校之先河。

　　我們深刻體會到，鑄牢學生的中華民族共同體意識，必須堅持理論與實踐統一、課上與課下聯動、學校與社會結合。我們積極整合優勢師資，開設《民族理論與民族政策》課程，向學生講授黨關于加強和改進民族工作的重要思想。同時，強化實踐養成，組建“大愛吾疆”實踐團隊，創立優質教育資源駐村項目，通過教育扶貧開展公益實踐。

　　少數民族預科班培養工作結出了累累碩果。吾特·庫爾、法如克·葉爾波力先后獲評遼寧省大學生年度人物；森巴提·葉冉獲評全國文化科技衛生“三下鄉”活動服務標兵?！按髳畚峤睂嵺`團隊榮獲第五屆中國青年志愿服務項目大賽銀獎、全國大學生“挑戰杯”創業計劃大賽銅獎等榮譽。

　　黨的二十大報告指出，要“堅持大團結大聯合，動員全體中華兒女圍繞實現中華民族偉大復興中國夢一起來想、一起來干”。未來，我們將繼續立足高校民族預科教育的小切口，擔當鑄牢中華民族共同體意識的大作為，培育一顆顆團結奮斗的“石榴籽”，共同為實現中華民族偉大復興貢獻力量！

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